中小學時期，是學生進行心理健康教育最重要的一個階段，在這一階段的學生，通常除了需要背負繁重的學習壓力外，還會開始面對各種青春期的心理困擾。在這樣的情況下，久而久之很容易便會導致學生產(chǎn)生不良和負面的心理，嚴重影響到身心健康。所以，在隨著社會心理服務體系建設的文件要求下，越來越多的大中小學校，都陸續(xù)開始建設專門的學生心理健康教育中心、心理輔導室等，旨在為在校師生提供心理疏導和心理健康服務。建設具有實際意義的心理功能室，可以從很大程度上幫助學生們了解自身可能存在的負面心理，并解決各類心理健康問題。

我們通常所說的中小學心理健康教育中心，又可以被稱為心理咨詢室、心理輔導室，其主要的作用是為了幫助心理老師，對學生進行心理指導、心理輔導、心理疏導、心理健康教育等活動。一般情況下，建設中小學心理健康教育中心需要考慮很多方面，包括功能室的選擇。常規(guī)的心理健康教育中心會包括辦公接待室、心理測評室、個體咨詢室、團體輔導室、音樂放松室、心理沙盤室、情緒宣泄室等多個不同的心理功能室，各司其職，充分發(fā)揮不同功能室的作用，才可以更好的滿足不同心理輔導需求的人使用。

一、功能室簡介

辦公接待室------------主要是心理咨詢活動前期接待的地方，也是心理教師辦公的場所，也可以在此建立學校的心理健康檔案；

個體咨詢室------------心理教師面對面進行個體心理咨詢、心理疏導的場所；

音樂放松室------------通過音樂的形式，讓學生們可以放松情緒、適心態(tài)平衡；

心理沙盤室------------采用非語言的游戲形式，在學生們的微觀潛意識里實現(xiàn)心理自愈；

情緒宣泄室------------情緒宣泄室是學生在安全可控的環(huán)境下，緩解和釋放壓力和負面情緒及發(fā)泄的場所；

團體活動室------------心理咨詢師開展心理團體活動教學和針對某一心理問題進行室內(nèi)團體輔導、游戲輔導的場所；

心理測評室------------對學生進行心理健康狀況的普測，還可以記錄學生個體心理發(fā)展變化特點，對心理測驗結(jié)果、學校心理咨詢輔導記錄等材料集中保存；

二、整體布局規(guī)劃

1、辦公接待室

辦公接待室作為心理教師建立電子心理檔案、整理和放置檔案并接待來訪的學生以及學生家長或老師的場所，還可兼做個體學生心理測量場所。接待室用于心理咨詢開始前，有些初次來訪的學生精神狀態(tài)往往較緊張，如不緩沖一下，很難進入放松情緒狀態(tài)，這不利于心理咨詢的順利開展，接待區(qū)的設立就提供了一個讓學生充分休息或放松的空間，有利于下一步咨詢的進行。

2、個體咨詢室

個體心理咨詢室作為心理教師與來訪者進行面對面咨詢的場所、用于對有情緒困擾的學生進行心理疏導，也可承擔一對多的家庭咨詢。這應是一個溫馨的對話空間，是一個師生互動、對話交流活動的平臺，它使心理咨詢教師對學生的心理輔導與心理矯正得以實現(xiàn)。

3、音樂放松室

音樂放松室主要是為來訪者提供各種放松訓練條件，進而幫助學生緩解各種壓力和情緒的場地。隨著人們對心理健康的關注度不斷提升，專業(yè)的心理咨詢室已成為心理工作者、學校及各級企事業(yè)單位的基礎設施建設，其中設置的音樂放松室更是現(xiàn)代心理咨詢室建設不可或缺的組成部分，規(guī)范專業(yè)的音樂放松室對學生和老師有著重要減壓放松的作用。

4、心理沙盤室

沙盤游戲是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉?卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲采用意象（積極想象）的創(chuàng)造性治療形式，它面對陰影、化解情結(jié)是一種非語言的深度心理治療方法。

5、情緒宣泄室

宣泄室是學生緩解和釋放壓力的情緒發(fā)泄場所，應具備安全、隔音的特點。在學生使用設備時候可盡情的宣泄自身學習或者生活中的壓力，化為有利的力量促進學習效率，老師也可以進行宣泄活動。

6、團體活動室

團體活動室兼有心理活動課教室和團體輔導區(qū)的功能，是心理咨詢師開展心理活動課教學和針對某一心理問題進行室內(nèi)團體輔導、游戲輔導的場所。它承擔了多項功能，因此這個功能分室的占地面積比較大。團體活動室配置團體游戲主要是用于團體心理咨詢、或小團體活動使用，可增加學生團結(jié)，創(chuàng)作力，凝聚力等不同方面的能力，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

7、心理測評室

心理測評室主要是采集心理檔案,它是指對個體心理發(fā)展變化特點、心理全國第一家心理學測驗結(jié)果、學校心理咨詢與輔導記錄等材料的集中保存，但由于傳統(tǒng)人工的方式建立心理檔案，使得這項工作的開展變得異常繁瑣，耗費了大量人力物力財力，因此在本校建議采用電子化建立心理檔案的方法，運用學校局域網(wǎng)和計算機房的便利優(yōu)勢，快速科學有效地建立學生的心理檔案，并自動地排查心理普查中出現(xiàn)問題的預警同學，自動統(tǒng)計分析各班級的整體心理狀況。