數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在諸多各方面的心理問題，乃至心理危機(jī)。

  對(duì)于新生而言，最常見的就是環(huán)境適應(yīng)的問題；高考結(jié)束，很多新生第一次踏入高校的新生活，對(duì)于獨(dú)立性不是很強(qiáng)的新生而言，如何獨(dú)立，如何和別人相處，這都是很直接的問題。

  不同于中學(xué)的教育方式，學(xué)習(xí)往往不會(huì)再被大多數(shù)人所重視，大學(xué)旨在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這種沖突下，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的目的、動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上，會(huì)有很大的矛盾，從而導(dǎo)致成績(jī)的下降，間接影響了大學(xué)生對(duì)人生的懷疑。

 而如何和周圍的同學(xué)相處，建立和諧的人際關(guān)系，也是大學(xué)生需要面臨的問題。中學(xué)階段基本都是以班級(jí)為集體，大家更關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績(jī)情況；而大學(xué)階段更多的是以寢室等小單位為集體，大家也更加看重了人際交往。如何交往和交往技巧等，都間接會(huì)導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心孤單和苦悶等負(fù)面情緒。

  大部分的高年級(jí)的學(xué)生，在求職和擇業(yè)問題上，會(huì)出現(xiàn)很多心理問題；初跨入社會(huì)時(shí)，他們有的意氣風(fēng)發(fā)，有的卻是困惑和擔(dān)憂，如何正確的規(guī)劃好自己的生涯，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如何找工作和面試，都會(huì)導(dǎo)致準(zhǔn)畢業(yè)生內(nèi)心的困擾和焦慮情緒。另外還有其他的情況，性格障礙和神經(jīng)癥等現(xiàn)象。不同的學(xué)生因?yàn)槠涑砷L(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷的不同，有的會(huì)表現(xiàn)出自卑膽小、孤僻、抑郁、偏激等心理障礙；大學(xué)生活中，熬夜已經(jīng)是現(xiàn)在大學(xué)生普遍存在的問題，長(zhǎng)期熬夜導(dǎo)致的焦慮、抑郁等神經(jīng)癥狀如何發(fā)現(xiàn)和處理，這些都是需要關(guān)注的問題。

  為加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，有效預(yù)防心理危機(jī)和危機(jī)干預(yù)的有效性，對(duì)大學(xué)生心理問題作出合理的防控，可以從以下四個(gè)方面來加強(qiáng)。

一、完善心理問題篩查分析與統(tǒng)計(jì)機(jī)制

二、完善心理危機(jī)預(yù)防與預(yù)警機(jī)制

 校園安全（心理危機(jī)評(píng)估系統(tǒng)-參考閱讀），采用CCMD3并結(jié)合大量心理案例，涵蓋了成年人和未成年不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，可以輔助學(xué)生的心理診斷。包括了人工和電腦AI多樣化輔助診斷方式，對(duì)學(xué)生的感知覺、思維、情感、行為、智力、生理、性、人格等方面問題進(jìn)行初步篩查，并可自動(dòng)生成相關(guān)初步評(píng)估報(bào)告，對(duì)結(jié)果進(jìn)行檔案管理、用戶管理、數(shù)據(jù)管理等，并根據(jù)心理測(cè)評(píng)的結(jié)果，進(jìn)行差別化分析，預(yù)警可能出現(xiàn)心理危機(jī)的情況，配套了校園安全心理危機(jī)評(píng)估系統(tǒng)APP，增加用戶互動(dòng)能力和對(duì)心理危機(jī)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。

三、完善家校聯(lián)動(dòng)推進(jìn)心理健康教育機(jī)制

 心理熱線系統(tǒng)為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校老師提供在線方式的心理傾訴服務(wù)，幫助學(xué)生提升調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對(duì)挫折的能力，養(yǎng)成個(gè)性心理品質(zhì)；指導(dǎo)家庭教育，為家長(zhǎng)提供心理學(xué)專業(yè)支持；幫助心理老師緩解工作壓力。在過程中識(shí)別和篩查心理危機(jī)群體，并進(jìn)行一定的干預(yù)，對(duì)于嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)體向?qū)W校提供即時(shí)反饋。

四、完善心理健康教育保障與責(zé)任機(jī)制

  搭建學(xué)生心理健康大數(shù)據(jù)云平臺(tái)（心理云平臺(tái)-參考閱讀），建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案，全面記錄學(xué)生所有心理健康數(shù)據(jù)，并進(jìn)行科學(xué)整理歸納，宏觀掌握全校學(xué)生心理健康整體狀況，根據(jù)學(xué)生常見問題行為建立異常行為習(xí)慣數(shù)據(jù)庫(kù)，供教師記錄學(xué)校學(xué)生發(fā)生的異常行為，以及遭遇的特殊生活事件，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行智能分析，篩選需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，及時(shí)發(fā)出預(yù)警并給出初步建議，為線上線下干預(yù)提供數(shù)據(jù)參考，避免極端事件發(fā)生。

  云平臺(tái)同時(shí)提供以下報(bào)告：

    1、實(shí)時(shí)分析報(bào)告：多維度需求自動(dòng)生成圖文并茂的個(gè)體報(bào)告或團(tuán)體報(bào)告；

    2、月度分析報(bào)告：自動(dòng)生成校心理健康教育工作月度進(jìn)展情況數(shù)據(jù)表；

    3、學(xué)期分析報(bào)告：根據(jù)學(xué)校心理工作開展情況、預(yù)警個(gè)案詳情及干預(yù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；

    4、年度分析報(bào)告：結(jié)合月度及學(xué)期分析報(bào)告，給出年度心理健康教育工作開展情況及成效報(bào)告，幫助學(xué)校確定心理健康教育發(fā)展方向及長(zhǎng)期規(guī)劃方針，明確開展教育工作的途徑、方法以及對(duì)象，制定科學(xué)合理的工作實(shí)施計(jì)劃，開展多元化心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)工作。

  通過科學(xué)化的心理設(shè)備和心理產(chǎn)品，可以更好的全面建設(shè)新生入學(xué)心理問題的篩查，同時(shí)加強(qiáng)了高年級(jí)學(xué)生心理健康狀況了持續(xù)監(jiān)測(cè)，完善了家庭和學(xué)校的溝通，共同推進(jìn)心理健康教育機(jī)制和心理健康教育保障與責(zé)任機(jī)制。陽(yáng)光心健，陽(yáng)光校園。