重視青少年心理健康教育工作，在社會(huì)心理服務(wù)體系試點(diǎn)工作的要求在，應(yīng)積極開展青少年心理健康護(hù)航行動(dòng)，成立社會(huì)青少年兒童心理健康教育服務(wù)中心，堅(jiān)持系統(tǒng)化、專業(yè)化和數(shù)字化，為青少年兒童的心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。

開展建設(shè)青少年兒童心理健康教育中心，不僅僅可以在全社會(huì)形成一種關(guān)注青少年兒童心理健康的良好氛圍，同時(shí)也可以聯(lián)合多部門共同協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)和心理健康水平的普測(cè)，幫助孩子們做好心理輔導(dǎo)并解開心結(jié)。另外，無論是心理熱線系統(tǒng)，還是心理咨詢中心，都少不了專業(yè)的心理團(tuán)隊(duì)。

完善心理健康教育服務(wù)，關(guān)注青少年兒童心理防線。針對(duì)青少年心理健康問題演化發(fā)展的階段性重點(diǎn)，要嚴(yán)格落實(shí)到家庭、學(xué)校、社會(huì)、孩子等多重主體，全面構(gòu)建心理健康教育的培訓(xùn)、心理危機(jī)的預(yù)警和監(jiān)測(cè)、心理困擾人員的針對(duì)性幫扶和心理疏導(dǎo)、心理放松和情緒宣泄、心理治療和心理健康水平的跟蹤等，完善預(yù)警、教育、咨詢、輔導(dǎo)、治療等一體化服務(wù)體系。

另外，各學(xué)校之間還可以定期的開展心理健康教育工作的會(huì)商和研討工作，對(duì)重點(diǎn)案例和學(xué)生群體易發(fā)的心理危機(jī)和困擾等進(jìn)行交流意見和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行一對(duì)一的針對(duì)差異化心理輔導(dǎo)，持之以恒的做好青少年兒童的心理健康工作，竭力讓心理危機(jī)化解在源頭。搭建陽光心健心理健康大數(shù)據(jù)云平臺(tái)，可以進(jìn)一步的暢通心理熱線，為學(xué)校的師生、社會(huì)和企事業(yè)單位都提供信息共享和渠道，做到社會(huì)心理服務(wù)體系的閉環(huán)式動(dòng)態(tài)管理。

學(xué)校不只是要有較高的升學(xué)率，還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。響應(yīng)社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)的號(hào)召，立足時(shí)代的改革，不斷的擴(kuò)展心理健康教育的渠道，將生涯教育、心理健康教育納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，并和學(xué)生的日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來。心理教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和心理輔導(dǎo)水平的提高；積極研究課堂心理和同學(xué)們?cè)谡n堂上的狀態(tài)；開展校園文化活動(dòng)提升同學(xué)們的心理素質(zhì)和品質(zhì)；完善家庭和學(xué)校的協(xié)同教育，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康教育等。

堅(jiān)持定期開展學(xué)生的心理測(cè)評(píng)和心理普查，主動(dòng)向?qū)W生父母了解學(xué)生的心理狀況并關(guān)注是否有異常，建立完整的心理健康檔案，對(duì)有心理困擾的同學(xué)給予監(jiān)測(cè)和預(yù)警。定期開展心理健康知識(shí)的科普講座，向?qū)W生普及心理健康的科學(xué)常識(shí)，同學(xué)們掌握了一般的心理健康知識(shí)，才可以更好地培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)或團(tuán)體心理活動(dòng)的形式來緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活壓力，部分心理問題和心理困擾障礙的學(xué)生，給予針對(duì)性的心理咨詢和心理輔導(dǎo)；如果發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，也可以及時(shí)的識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行治療。