“三全育人”是中共中央國務院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員全過程全方位育人的要求，即全員育人、全程育人、全方位育人。其一，高等院校所有教職工都需負有育人的職責，此為全員育人；其二，規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性地進行大學生思想政治教育，此為全程育人；其三，在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育，此為全方位育人。三位一體，三全育人，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，多措并舉推進全員、全過程、全方位育人落地見效，是辦好中國特色社會主義大學的首要問題。

    “五育并舉”，來自于教育思想家蔡元培先生提出的“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的思想主張。從人才培養(yǎng)看，五育并舉完全符合了人的全面發(fā)展的教育規(guī)律，也是中國近代教育史上第一個充分體現(xiàn)社會價值與人的發(fā)展價值相統(tǒng)一，追求人的自由、和諧發(fā)展的教育思想。

    在深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題， “五育并舉”延伸為充分發(fā)掘把握德育、智育、體育、美育、勞育之間的規(guī)律性聯(lián)系，以德立人、以智慧人、以體健人、以美化人、以勞塑人。堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

    這其中，大學生的心理健康教育也將變得愈發(fā)重要。在我國當代教育理念中，心理健康教育是不可或缺的一環(huán)，心理健康的教育滲入到全面發(fā)展教育的各個方面。各類高等院校都應當立足新時代的要求，結(jié)合大學生心理健康特點，積極為學生搭建心理健康服務平臺和系統(tǒng)，推進社會心理服務體系在高校的落實落細落地。

    高校需要充分認識新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人對加強心理健康教育的新要求、全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的社會心理服務體系、廣泛開展心理健康教育活動、著力提升心理健康教育支撐保障能力以及切實加強心理健康教育的組織實施。高等院校應當引導學生保持積極、良好的心理狀態(tài)，為學生搭建心理健康教育大數(shù)據(jù)云平臺，充分挖掘心理健康教育在三全育人、五育并舉中的教育模式和育人價值，努力培養(yǎng)心理健康發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

    構(gòu)建心理健康育人平臺，搭建平臺促進學生健康發(fā)展。建設心理咨詢中心，通過課程教學推動心理健康教育工作，實現(xiàn)《大學生心理健康》課程全覆蓋。社會心理服務體系在高校中的建設，首先需要考慮的就是心理健康功能室的建設，其中包括辦公接待室、個體心理咨詢室、心理沙盤游戲室、心理情緒宣泄室、音樂放松室、團體活動室、圖書閱覽室、VR心理訓練室等諸多心理功能室。功能室的種類和作用都是不一的，在心理情緒宣泄室內(nèi)，學生可以通過智能吶喊/擊打宣泄儀，在安全可控的環(huán)境下，合理科學的釋放內(nèi)心的負面情緒，能夠有效的緩解學生們的心理壓力；音樂放松椅的使用，卻能夠是學生們可以通過音波反饋的形式，做到身心的放松，以此來起到心理輔導的效果；心理沙盤游戲，也可以稱之為箱庭游戲，無意識的非語言的形式，寓教于樂，在游戲中表達參與者的內(nèi)心世界，每一幅沙盤都描繪出不同學生的心理情況或問題，這也是心理咨詢室中必不可少的工具，在社會心理服務體系建設中，起到了關(guān)鍵的作用。

    健全心理健康水平測試，開展心理健康教育活動。建設以學生為中心的心理健康大數(shù)據(jù)云平臺系統(tǒng)，通過心理測評系統(tǒng)軟件的心理普測等形式，為在校師生建立心理健康檔案，科學化管理、大數(shù)據(jù)分析。還需要加強專職心理健康輔導隊伍的建設，制定完善的大學生心理健康教育活動實施方案，要求全校每年至少開展一定次數(shù)的心理健康團體活動，鼓勵學生積極參加心理健康教育活動，了解學生心理動態(tài)、成長過程、發(fā)展需求。開展師生一對一心理咨詢等活動，構(gòu)建“學?！獙W院—班級—宿舍”四級危機干預防控體系，及時、有效干預幫扶重點學生，推出心理危機預警和心理問題輔導等幫扶措施，開展家校聯(lián)系活動，切實幫助有心理困擾的學生解決實際困難，提高學生優(yōu)秀、健康的心理水平。圍繞著理想信念、專業(yè)發(fā)展、心理健康，開展心理健康素質(zhì)提升行動，組織學生閱讀心理健康經(jīng)典影視作品、參與心理健康團體活動、加強團隊心理建設，還能夠通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃軟件系統(tǒng)等形式，引導學生做好生涯發(fā)展規(guī)劃，不斷推動心理健康教育工作的縱深發(fā)展，助力學生順利步入人生新階段。