近日，重慶市教委等十八部門印發(fā)《重慶市全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）實施方案》（下稱《方案》），明確到2023年，學校心理輔導室（心理咨詢中心）全覆蓋；到2024年，學校專（兼）職心理健康教育教師配備率達100%；到2025年，學校心理健康課程開設率達100%，開展心理健康教育的家庭教育指導服務站點比例達60%。

一、開設心理健康教育課：中小學每學期不少于10課時

《方案》提出，要加強心理健康教育。優(yōu)化教育教學內容和方式，有效減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。開齊開足上好體育與健康課，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，熟練掌握1-2項運動技能。廣泛開展形式內容多樣的美育實踐活動，豐富拓展勞動教育實施途徑。

同時，構建大中小學相互銜接、循序漸進、螺旋上升的課程體系。中小學校要把心理健康教育課納入學校課程設置計劃，每兩周至少安排1課時心理健康教育課程，每學期不少于10課時。中等職業(yè)學校（含技工學校）按規(guī)定開足思想政治課“心理健康與職業(yè)生涯”模塊學時。高等職業(yè)學校按規(guī)定將心理健康教育等課程列為公共基礎必修或限定選修課。普通高校要開設心理健康必修課，原則上應設置不低于2個學分（32-36學時），鼓勵高校開設更多樣、更有針對性的心理健康選修課。

加強高校心理健康教育與咨詢中心標準化建設，鼓勵支持學校聯(lián)合共青團打造“心靈成長社”學生心理健康社團，建設校內外心理健康教育素質拓展基地。要利用“全國大中學生心理健康日”、職業(yè)院?！拔拿黠L采”活動、中考和高考等重要活動和時間節(jié)點，多渠道、多形式開展心理健康教育。
開展學生心理健康監(jiān)測。

二、高?！耙簧徊摺苯⑿睦斫】禉n案

《方案》明確，建立健全學生心理健康監(jiān)測機制，搭建學生心理健康服務信息化平臺。構建市、區(qū)縣、學校三級學生心理健康監(jiān)測體系，將學生心理健康監(jiān)測納入全市學生體質健康監(jiān)測統(tǒng)籌開展。各區(qū)縣教育部門設立或依托相關專業(yè)機構，每年至少組織1次區(qū)域性中小學心理健康監(jiān)測。

堅持預防為主、關口前移，定期開展學生心理健康測評。各區(qū)縣教育部門每學年面向小學高年級、初中、高中、中等職業(yè)學校學生開展1次心理健康測評。對測評結果異常的學生，采取面對面心理訪談，落實針對性干預措施。

高校每年在新生入校后，適時開展心理健康測評，分類制定心理健康教育方案。建立“一生一策”心理健康檔案，實行專人專柜管理。探索建立全市大中小學心理健康檔案轉接機制，確保心理健康檔案的延續(xù)性。

加強學生心理健康分類分層閉環(huán)管理。對一般心理問題學生，加強學生跟蹤輔導。對嚴重心理問題學生，及時提供健康指導和心理情緒輔導，協(xié)同落實針對性管理措施。對重大心理危機學生，采取專業(yè)干預手段，提供規(guī)范心理疾病診療服務。

三、建立四級預警網(wǎng)絡：對特殊群體學生重點關愛和心理輔導援助

《方案》要求，中小學要建立“學校、年級、班級、家庭”四級預警網(wǎng)絡，加強對沉迷網(wǎng)絡、留守兒童、單親喪親等特殊群體學生重點關愛和心理輔導援助，尤其抓好畢業(yè)前后等重點時段學生心理健康日常管理。

高校要完善“學校、院系、班級、宿舍/個人”四級預警網(wǎng)絡，班主任、輔導員、團干部定期走訪學生宿舍，院系定期研判學生心理狀況，強化入學季、畢業(yè)季、就業(yè)季等特殊節(jié)點學生心理健康危機排查和日常管理，重點關注面臨學業(yè)就業(yè)壓力、經(jīng)濟困難、情感危機、家庭變故、校園欺凌等風險因素以及校外實習、社會實踐等學習生活環(huán)境變化的學生，為出現(xiàn)高危傾向苗頭的學生提供心理援助和有效干預。

同時，要強化家校共育。引導家長加強關心關愛，對出現(xiàn)一般心理問題和嚴重心理問題的孩子，積極陪伴或帶領孩子到心理輔導室、社會專業(yè)心理機構尋求幫助；對診斷患有焦慮抑郁、心境障礙、人格障礙等精神心理疾病的孩子，引導家長、孩子克服“心理病恥感”，及時送醫(yī)進行心理或藥物治療，積極配合做好教育疏導、干預轉介等工作。

到 2025 年底，全市所有三級精神衛(wèi)生中心均開設兒童心理（科）門診；所有精神衛(wèi)生醫(yī)療機構均開設心理門診；二級及以上公立綜合醫(yī)院設立精神（心理）門診達到80%；公立兒童醫(yī)院和婦幼保健院開設心理門診達到 30%。

四、配齊心理健康教師：中小學校至少配備1名專（兼）職教師

《方案》還明確，學校統(tǒng)籌配備心理健康教育教師。1000人以上的中小學校，原則上按照師生比1∶1000配備專職心理健康教師，至少配備1名專職心理健康教師。1000人以下的中小學校，至少配備1名專（兼）職心理健康教師。區(qū)（縣）級教研機構，配備1名專職心理健康教育教研員。高校按師生比不低于1∶4000比例配備專職心理健康教育教師，且每所學校至少配備2名。

建立全市心理健康教育教師等級培訓制度，面向中小學校班主任和少先隊輔導員、高校輔導員、團干部、研究生導師開展個體心理發(fā)展、健康教育基本知識和技能培訓，定期對心理健康教育教師開展職業(yè)技能培訓，提升教師及時發(fā)現(xiàn)并有效處置心理健康問題的能力。

組建心理援助志愿者服務團隊，建好重慶12355青少年服務臺（站、點）三級體系，設立24小時心理援助志愿服務熱線，面向學生開展科普宣傳、心理輔導、危機干預等志愿服務。健全高校心理健康師生團隊與中小學結對幫扶機制，確保每一名心理健康教師都有定向教研團隊和專家團隊進行專業(yè)指導和支持，提升大中小學心理健康工作一體化聯(lián)動效能。