明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)（MMPI）

    明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)（簡稱MMPI）是由明尼蘇達(dá)大學(xué)教授哈瑟韋和麥金力于40年代制定的，是迄今應(yīng)用極廣、頗富權(quán)威的一種紙-筆式人格測驗(yàn)。該測驗(yàn)適用于年滿16歲，具有小學(xué)以上文化水平，沒有影響測試結(jié)果的生理缺陷的人群。也有一些研究者認(rèn)為，如果被試者合作并能讀懂測驗(yàn)表上的每個(gè)問題，13-16歲的少年也可以完成此測驗(yàn)。

    盡管它原來是根據(jù)精神病學(xué)臨床實(shí)踐而編制的，但是它被廣泛用于其他人類行為的研究、司法審判、犯罪調(diào)查、教育和職業(yè)選擇等領(lǐng)域。因此在心理咨詢中心、心理醫(yī)學(xué)門診、精神病院、人才市場、職業(yè)介紹所、大中學(xué)校等部門都有廣泛的運(yùn)用，對人才心理素質(zhì)、個(gè)人心理健康水平、心理障礙程度的評價(jià)都能有較高的使用價(jià)值。MMPI還是心理咨詢工作者和精神醫(yī)學(xué)工作者必備的心理測驗(yàn)之一。

    艾森克人格問卷（EPQ）

    艾森克人格問卷（簡稱EPQ）是由英國心理學(xué)家艾森克編制的一種自陳量表，是在《艾森克人格調(diào)查表》基礎(chǔ)上發(fā)展而成。有成人問卷和兒童問卷兩種格式。包括四個(gè)分量表：內(nèi)外傾向量表（E），情緒性量表（N），心理變態(tài)量表（P）和效度量表（L）。有男女常模。中國的修訂本仍分兒童和成人兩式，但項(xiàng)目數(shù)量分別由原版的97和107變?yōu)?8及88項(xiàng)。因量表題目少，使用方便，比較適用。

    艾森克人格問卷由先前數(shù)個(gè)調(diào)查表幾經(jīng)修改發(fā)展而來，修訂問卷包括88個(gè)項(xiàng)目，讓被試根據(jù)自己的情況回答是否，然后按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)登記分?jǐn)?shù)，用以測量人格結(jié)構(gòu)的三個(gè)度即內(nèi)外向、精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)．艾森克的三個(gè)人格度不但經(jīng)過許多數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)多種心理實(shí)驗(yàn)的考察，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、司法、教育等領(lǐng)域，適合各種人群測試。

    榮格八維測試

    瑞士心理學(xué)家榮格在《心理類型》一書中建立了一種性格類型理論。榮格相信，人與人之間表現(xiàn)出來的許多差異皆非偶然，而是緣于每個(gè)人的偏好，他認(rèn)為感覺（S）、直覺（N）、思維（T）及情感（F）是人心理的四大基本功能，根據(jù)態(tài)度-類型和功能類型維度將人劃分為8種類型。而我們同時(shí)在內(nèi)部世界（i）和外部世界（e）中使用大腦的全部4種功能。其中N-S是心理功能里的知覺功能，反映了我們?nèi)绾问占畔ⅲ琓-F是心理功能里的判斷功能，反映了我們?nèi)绾巫鰶Q定。

    邁爾斯布里格斯類型指標(biāo)（MBTI職業(yè)性格測試）

    該測試的基礎(chǔ)是根據(jù)心理學(xué)家榮格關(guān)于心理類型的劃分后，經(jīng)美國作家伊莎貝爾·布里格斯·邁爾斯和她的母親凱瑟琳·庫克·布里格斯共同研究制定并加以發(fā)展的一種人格類型理論模型。這個(gè)工具已經(jīng)在世界上運(yùn)用了將近30 年的時(shí)間，夫妻利用它增進(jìn)融洽、老師學(xué)生利用它提高學(xué)習(xí)、授課效率，青年人利用它選擇職業(yè)，組織利用它改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個(gè)方面。性格類型量表主要應(yīng)用于職業(yè)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際交往、教育等方面。

    該指標(biāo)以榮格劃分的8種心理類型為基礎(chǔ)，從而將榮格的心理類型理論付諸實(shí)踐，經(jīng)過二十多年的研究后，編制成了邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo)。邁爾斯在榮格的優(yōu)勢功能和劣勢功能、主導(dǎo)功能和從屬功能等概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出功能等級等概念，并有效的為每一種類型確定了其功能等級的次序，又提出了類型的終生發(fā)展理論，形成四個(gè)維度。

    華南師范大學(xué)申荷永教授將心理類型引進(jìn)了中國并加以擴(kuò)展，被廣泛應(yīng)用于人才市場、司法、教育等多個(gè)領(lǐng)域，2022年4月，更是在新浪微博上引起了廣泛關(guān)注，“MBTI”相關(guān)話題的閱讀次數(shù)超過了20億次，討論數(shù)超過了90萬。

    卡特爾16種人格因素問卷(16PF)

    該問卷由美國著名心理學(xué)教授卡特爾用因素分析法編制而成。通過該心理測試問卷可以得到16種主要的人格特質(zhì)因素，分別是：樂群性、聰慧性、（情緒）穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、興奮性、永恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實(shí)驗(yàn)性、獨(dú)立性、自律性和緊張性。本測驗(yàn)測適用范圍很廣，凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青、壯年和老年人都適用。16PF屬于團(tuán)體測試的量表，當(dāng)然也可以個(gè)體施測。

    貝克焦慮量表

    貝克焦慮量表是由美國A.T.貝克等人于1988年編制，為含有21個(gè)類目的焦慮自測問卷，能夠反映被試者焦慮狀況的嚴(yán)重程度，適用對象為具有焦慮癥狀的成年人，在心理門診、精神科門診或住院病人中均可應(yīng)用。

    青少年自評量表(YSR)問卷

    Achenbach 兒童行為量表(Child Behavior Checklist，簡稱CBCL)是在眾多的兒童行為量表中用得較多，內(nèi)容較全面的一種。1970年首先在美國使用，1983年出版了使用手冊（主要是針對家長用的表），1986年及1987年又分別出版了針對教師用表及兒童自填表的使用手冊(YSR)。

    中學(xué)生心理健康綜合測量

    華東師范大學(xué)周步成教授于1991年翻譯并修訂出版了《心理健康診斷測驗(yàn)(MHT)手冊》，量表共100道題。適用于對中小學(xué)生心理健康的整體測查。它由一個(gè)效度量表與八個(gè)內(nèi)容分量表和一個(gè)效度量表構(gòu)成。

    職業(yè)價(jià)值觀測試

    通過職業(yè)價(jià)值觀測試，可以大致了解自己的職業(yè)價(jià)值傾向，了解自己的價(jià)值觀。你就可以理解在有些問題上，為什么與其他同學(xué)或同事的看法不同。同時(shí)，以此為基礎(chǔ)來考慮一些問題，或?qū)σ恍﹩栴}進(jìn)行選擇，可能會更符合你自己的心愿。也可以使你在處理問題上，更加趨于成熟、理智和客觀。

    職業(yè)興趣調(diào)查問卷

    1934年，庫德所編制的一些興趣量表也經(jīng)歷了與SCII差不多長的歷史。最早的這類量表是庫德偏好記錄—職業(yè)篇(Kuder Preference Record-Vocational)。庫德采用的是三擇一的強(qiáng)迫選題，所得的分?jǐn)?shù)不是描述在某特定職業(yè)上得分的多少，而是10個(gè)廣泛的興趣領(lǐng)域分?jǐn)?shù)。這10個(gè)興趣領(lǐng)域是：戶外活動、機(jī)械、計(jì)算、科學(xué)、游說、藝術(shù)、寫作、音樂、社會服務(wù)和文書，然后確定與之相應(yīng)的10個(gè)同質(zhì)性量表，被試的結(jié)果按這10個(gè)量表記分，通過得分高低決定重要的興趣領(lǐng)域。

圖片來自于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！