近期，因河南省濟(jì)源市某中學(xué)，“老人向多名中學(xué)生下跪，替孫子向打人的學(xué)生們求情求放過(guò)”的視頻引發(fā)了廣泛關(guān)注，再度爆出未成年被校園霸凌的事件，老人如此無(wú)奈地一跪更是令人憤慨和心酸。目前，警方已對(duì)此事件立案調(diào)查。教育局已責(zé)成相關(guān)學(xué)校認(rèn)真開展學(xué)生思想道德和行為規(guī)范教育，深入了解學(xué)生矛盾糾紛并做好化解工作。

  近幾年來(lái)，因?yàn)樾@暴力而導(dǎo)致的各類型案例和新聞層出不窮，中學(xué)生因?yàn)樾睦斫】祮?wèn)題引起心理和行為上的失誤，是該類違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生的根本原因。校園暴力不僅會(huì)影響到中學(xué)生的身心健康發(fā)展，嚴(yán)重的更會(huì)危害家庭和社會(huì)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每天因校園暴力導(dǎo)致的流血事件逐年遞增，這說(shuō)明了現(xiàn)如今一部分學(xué)生的心理健康狀態(tài)的確出現(xiàn)了問(wèn)題，這是不可忽視的事實(shí)。

  為加強(qiáng)青少年兒童的心理健康教育，國(guó)家各部委相繼出臺(tái)了多項(xiàng)關(guān)注心理健康教育的指導(dǎo)文件和意見(jiàn)，竭力于實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)2030的任務(wù)目標(biāo)。但是學(xué)生的心理健康教育，不能只局限于文件意見(jiàn)，更需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等諸方面的配合，共同為未成年人心理健康教育營(yíng)造出積極向上的環(huán)境。要發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生心理健康教育中的主導(dǎo)作用；不忽視家庭教育在學(xué)生心理健康教育上具有的特殊重要作用，提高家長(zhǎng)的心理科學(xué)教育知識(shí)；重視社會(huì)教育是心理教育的重要保證，形成良好的社會(huì)氛圍，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。

  陽(yáng)光心健作為專業(yè)的心理健康教育設(shè)備產(chǎn)品廠家，一直以來(lái)，都在不遺余力的投身于校園心理健康服務(wù)體系建設(shè)，多年來(lái)根據(jù)各學(xué)校的要求和特點(diǎn)，采用全新專業(yè)的心理健康咨詢室建設(shè)理念，為各大學(xué)校提供心理建設(shè)支持和心理設(shè)備產(chǎn)品的選擇，幫助很多學(xué)校完成心理健康咨詢室的建設(shè)。

  關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家庭義不容辭的責(zé)任，變得刻不容緩。心理健康教育是學(xué)校德育工作的一部分，逐步解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的德智體和身心的和諧發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育具有十分重要的意義。

一、建立心理咨詢室，減輕校園暴力

  學(xué)校應(yīng)該重視中學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題，積極建設(shè)心理咨詢室或心理健康教育活動(dòng)中心等，發(fā)揮心理咨詢室的作用，運(yùn)用心理學(xué)的方法為有心理障礙和心理困擾的中學(xué)生提供心理咨詢和心理援助服務(wù)，同時(shí)可以更好的對(duì)中學(xué)生的心理健康狀態(tài)進(jìn)行心理危機(jī)的監(jiān)測(cè)和預(yù)警。

  心理咨詢室常見(jiàn)的功能室都具有不同的功能作用，有為中學(xué)生提供身心反饋訓(xùn)練的音樂(lè)放松室，有為中學(xué)生提供心理情緒宣泄的情緒宣泄室，有通過(guò)心理沙盤和箱庭進(jìn)行無(wú)語(yǔ)言化心靈溝通的心理沙盤游戲室，有團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)室，還有能夠?yàn)橹袑W(xué)生提供個(gè)體心理測(cè)量和群體心理測(cè)試的心理測(cè)量室等，都是通過(guò)各類方法來(lái)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生心理健康問(wèn)題，并提供進(jìn)一步解決心理健康障礙的措施。更加完善于中學(xué)生群體的心理健康水平，提高整體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，增進(jìn)身心健康。

二、完善心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，搭建心理健康系統(tǒng)

  學(xué)校需要健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極響應(yīng)政府文件要求。早在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件中就已明確指出，將心理健康教育納入德育工作內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控心理、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。在今年國(guó)家教育部的工作要點(diǎn)中也再次提到，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的心理健康教育工作。因此，重視校園心理咨詢室建設(shè)工作，為校園師生提供心理疏導(dǎo)場(chǎng)所，可以給予校園師生專業(yè)的心理幫助，提升校園心理健康水平。

  心理健康大數(shù)據(jù)云平臺(tái)系統(tǒng)，是學(xué)校和教育主管部門必備的心理軟件系統(tǒng)，能夠有效的建設(shè)起多級(jí)心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)階段以及市、區(qū)、縣等各級(jí)的心理健康服務(wù)體系。

三、關(guān)愛(ài)青少年心理健康，教會(huì)孩子自我保護(hù)

  家庭方面，也需要更加重視孩子們的心理健康問(wèn)題，陪伴和參與他的成長(zhǎng)是必不可少的，無(wú)論是學(xué)習(xí)和生活，給與孩子們更多的關(guān)懷和心理指引，幫助其建立起健康的人格。不通過(guò)暴力的形式欺凌他人，面對(duì)校園欺凌也不用過(guò)分害怕或逃避，學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)，用正確的方法保障自身的權(quán)益。培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)和情感傾訴，用健康的方式釋放學(xué)習(xí)和生活上的壓力。

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